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专业 |
科类 |
黑龙江 |
安徽 |
福建 |
海南 |
河北 |
河南 |
吉林 |
江苏 |
辽宁 |
内蒙古 |
山东 |
山西 |
浙江 |
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播音与主持艺术 |
文理 |
43 |
10 |
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播音与主持艺术 |
文 |
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10 |
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动画 |
文理 |
|
5 |
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|
10 |
5 |
|
5 |
|
|
|
5 |
5 |
|
动画 |
文 |
|
|
2 |
|
|
|
4 |
|
9 |
|
4 |
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|
动画 |
理 |
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|
1 |
|
|
|
1 |
|
1 |
|
1 |
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|
动画(按动画、漫画、游戏方向培养) |
文理 |
80 |
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|
广播电视编导 |
文理 |
60 |
10 |
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|
摄影 |
文理 |
25 |
5 |
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5 |
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|
数字媒体艺术(按媒体广告方向培养) |
文理 |
60 |
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|
服装与服饰设计 |
文理 |
|
2 |
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5 |
5 |
|
5 |
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2 |
1 |
|
服装与服饰设计 |
文 |
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|
3 |
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|
5 |
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4 |
|
2 |
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|
服装与服饰设计 |
理 |
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1 |
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|
1 |
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|
|
环境设计 |
文理 |
|
5 |
|
|
5 |
5 |
|
5 |
|
|
|
3 |
2 |
|
环境设计 |
文 |
|
|
4 |
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|
3 |
|
4 |
|
4 |
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|
|
环境设计 |
理 |
|
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|
1 |
|
1 |
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|
绘画 |
文理 |
|
5 |
|
|
10 |
5 |
|
5 |
|
|
|
|
5 |
|
绘画 |
文 |
|
|
4 |
|
|
|
9 |
|
9 |
|
5 |
|
|
|
绘画 |
理 |
|
|
1 |
|
|
|
1 |
|
1 |
|
|
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|
美术学 |
文理 |
15 |
10 |
|
|
5 |
10 |
|
5 |
|
5 |
|
7 |
5 |
|
美术学 |
文 |
|
|
4 |
|
|
|
4 |
|
4 |
|
9 |
|
|
|
美术学 |
理 |
|
|
1 |
|
|
|
1 |
|
1 |
|
1 |
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|
美术学类(美术学、绘画、中国画) |
文理 |
245 |
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|
设计学类(视觉传达设计、环境设计、产品设计、服装与服饰设计、工艺美术) |
文理 |
135 |
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|
视觉传达设计 |
文理 |
|
3 |
|
|
5 |
5 |
|
5 |
|
|
|
3 |
2 |
|
视觉传达设计 |
文 |
|
|
4 |
|
|
|
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|
4 |
|
3 |
|
|
|
视觉传达设计 |
理 |
|
|
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|
2 |
|
1 |
|
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|
书法学 |
文理 |
40 |
|
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|
表演(按戏剧编导方向培养) |
文理 |
20 |
|
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|
表演(按戏剧表演方向培养) |
文理 |
20 |
|
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|
舞蹈编导 |
文理 |
30 |
|
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10 |
|
|
音乐表演(按键盘方向培养) |
文理 |
40 |
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|
音乐表演(按流行声乐方向培养) |
文理 |
15 |
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|
音乐表演(按美声方向培养) |
文理 |
30 |
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10 |
|
|
音乐表演(按民歌方向培养) |
文理 |
15 |
|
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5 |
|
|
音乐表演(按民族乐器方向培养) |
文理 |
30 |
|
|
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5 |
|
|
音乐表演(按西洋乐器方向培养) |
文理 |
60 |
|
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5 |
|
|
音乐表演(按现代乐器方向培养) |
文理 |
8 |
|
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|
音乐学 |
文理 |
160 |
|
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|
音乐学 |
文 |
|
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4 |
|
8 |
|
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|
音乐学 |
理 |
|
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|
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|
1 |
|
2 |
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|
音乐学(按非师范培养) |
文理 |
20 |
|
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|
音乐学(按黑龙江少数民族音乐与非物质文化遗产传承方向培养) |
文理 |
5 |
|
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|
作曲与作曲技术理论(按电子音乐制作方向培养) |
文理 |
6 |
|
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|
作曲与作曲技术理论(按合唱指挥方向培养) |
文理 |
9 |
|
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|
作曲与作曲技术理论(按作曲方向培养) |
文理 |
5 |
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艺术类专业录取规则：
由我校设点组织考试的艺术类专业，只承认我校专业考试合格成绩。组织艺术类校考的省份与专业：河北美术类、吉林美术类、辽宁美术类、江苏美术类、浙江美术类、福建美术类、河南美术类，黑龙江省书法学、表演（戏剧表演、戏剧编导），山西美术类、音乐表演、舞蹈编导，安徽美术类、广播电视编导、播音与主持艺术，山东美术类、音乐学（师范）。
承认统考或联考成绩的省份与专业：海南播音与主持艺术、辽宁音乐学、内蒙古美术学、黑龙江省（除书法学、表演专业）。
1.广播电视编导、播音与主持艺术专业：在文化课成绩达到考生所在省最低控制分数线、专业课成绩合格的考生中，按文化课成绩从高分到低分择优录取。
2.其余各专业和专业方向：在文化课成绩达到考生所在省最低控制分数线、专业课成绩合格的考生中，按专业课成绩从高分到低分择优录取。
